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心理危机下大学生阅读的价值呈现和作用路径

图书馆研究与工作 2024年第5期 27-32页

作者：杨妮栗洪武惠涓澈穆学慧陕西科技大学图书馆陕西师范大学教育学部陕西科技大学设计与艺术学院

阅读是个体精神成长的过程，是重要的自我教育方式，是实现终身教育的衔接路径，也是图书馆“文化育人”的价值所在。文章通过对大学生阅读活动的组织和跟踪，以“受退学警告大学生”心理危机下阅读自救为研究案例，呈现和分析阅读对大... 详细信息

阅读是个体精神成长的过程，是重要的自我教育方式，是实现终身教育的衔接路径，也是图书馆“文化育人”的价值所在。文章通过对大学生阅读活动的组织和跟踪，以“受退学警告大学生”心理危机下阅读自救为研究案例，呈现和分析阅读对大学生的影响过程。研究发现，阅读通过影响个体的情绪调节、事实应对和自我认知，对大学生的精神成长发挥着重要作用。高校阅读教育的理论逻辑是：个体阅读阶段，书目的选择必将从畅销走向经典；师生“共读共写”重塑阅读教育主体关系；图书馆应重视再造“艺术”和“经典”两个阅读空间，发挥阅读场域对人才培养的价值；学以致用，回应生活，将是阅读推广终极目标的旨归。

关键词：阅读教育阅读研究阅读推广精神成长心理危机大学生

来源：博看期刊

心理危机案例督导在辅导员心理技能培训中的应用

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北京教育(德育) 2024年第6期 81-85页

作者：方新汪春花刘东奇北京大学校医院北京大学学生心理健康教育与咨询中心

传统培训只能针对共性问题进行描述，对辅导员识别心理危机有较大助益。但在心理危机干预方面，针对性不强，进而得不到满意效果。而心理危机案例督导式培训则可以专案专讲，充分展现心理问题的个性化解决方案。此外后者呈现科学、高效... 详细信息

传统培训只能针对共性问题进行描述，对辅导员识别心理危机有较大助益。但在心理危机干预方面，针对性不强，进而得不到满意效果。而心理危机案例督导式培训则可以专案专讲，充分展现心理问题的个性化解决方案。此外后者呈现科学、高效的干预过程，扩展了辅导员危机干预的思路和方法，缓解心理工作中的巨大焦虑，从而可以弥补传统培训形式的不足，成为辅导员减压和进行心理建设的有效途径。

关键词：心理危机预防与干预督导培训辅导员心理技能培训

小学生心理健康及青春期心理危机状况调查研究

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教育实践与研究 2024年第3期 43-48页

作者：黄苑真厦门市金尚小学福建厦门361009

近年来,中国青少年心理健康教育受到社会各界的广泛关注。为了解五六年级小学生心理健康、青春期心理危机状况,探索心理健康与青春期心理危机表现的关系,对370名小学生实施问卷调查。调查发现,绝大部分五六年级小学生心理健康状况良好,... 详细信息

近年来,中国青少年心理健康教育受到社会各界的广泛关注。为了解五六年级小学生心理健康、青春期心理危机状况,探索心理健康与青春期心理危机表现的关系,对370名小学生实施问卷调查。调查发现,绝大部分五六年级小学生心理健康状况良好,心理危机表现正常,但六年级小学生更易产生孤独倾向。女生的心理健康总体状况比男生差,比男生更容易产生学习焦虑、自责倾向、身体症状和恐怖倾向。心理健康总体状况与心理危机总体表现及5个因子之间都存在显著相关。孤独倾向、身体症状和冲动倾向对心理危机总体表现存在显著影响。

关键词：心理健康心理危机小学生

基于马克思主义生命观的大学生心理危机干预研究

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心理学进展 2024年第6期14卷 228-235页

作者：冯金鑫南京林业大学马克思主义学院江苏南京

经济的蓬勃发展使得人们的物质需求日益得到满足,同时,他们对精神层面的需求也呈现出不断增长的趋势。大学生作为国家的未来和希望,其心理健康状况尤为重要。然而,部分大学生面临着诸多心理压力和挑战,导致心理危机的产生。在此背景下,... 详细信息

经济的蓬勃发展使得人们的物质需求日益得到满足,同时,他们对精神层面的需求也呈现出不断增长的趋势。大学生作为国家的未来和希望,其心理健康状况尤为重要。然而,部分大学生面临着诸多心理压力和挑战,导致心理危机的产生。在此背景下,本文以马克思主义生命观为指导,深入剖析大学生心理危机的根源和特征,旨在探索有效的干预路径。

关键词：马克思主义生命观大学生心理危机

父母教养方式对大学生心理危机的影响:感知校园氛围与自尊的链式中介作用

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中国健康心理学杂志 2024年第7期32卷 1076-1082页

作者：孙玉静王明亮尹斐郭颂姜文龙张静哈尔滨医科大学150081 大庆市第四中学大庆市第三医院

目的:基于生态系统理论,探究父母教养方式(积极教养方式和消极教养方式)对大学生心理危机的影响以及感知校园氛围与自尊的中介作用。方法:采用便利抽样法,于2023年9-12月选取黑龙江省某大学650名在校大学生为研究对象。采用简式父母养... 详细信息

目的:基于生态系统理论,探究父母教养方式(积极教养方式和消极教养方式)对大学生心理危机的影响以及感知校园氛围与自尊的中介作用。方法:采用便利抽样法,于2023年9-12月选取黑龙江省某大学650名在校大学生为研究对象。采用简式父母养育方式问卷、感知校园氛围量表、自尊量表、大学生心理危机筛查量表进行问卷调查。采用Pearson相关分析探讨各量表得分的相关性。采用AMOS 24.0进行链式中介模型的构建,采用Bootstrap方法进行中介效应检验。结果:积极教养方式对心理危机的总效应显著[β=-0.509,95%CI(-0.573,-0.442),P心理危机的间接效应,即感知校园氛围、自尊的中介效应显著[β=-0.258,95%CI(-0.323,-0.199),P心理危机的直接效应显著[β=-0.252,95%CI(-0.336,-0.161),P心理危机的总效应显著[β=0.475,95%CI(0.409,0.538),P心理危机的间接效应,即感知校园氛围、自尊的中介效应显著[β=0.252,95%CI(0.196,0.312),P心理危机的直接效应显著[β=0.223,95%CI(0.135,0.309),P心理危机之间起链式中介作用。学校及精神卫生服务部门可对大学生心理危机影响因素进行及时干预,以减少和预防大学生心理危机的发生。

关键词：父母教养方式心理危机感知校园氛围自尊大学生

“三全育人” 视域下的高校心理危机培训体系

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大学（研究与管理） 2024年第3期 189-192页

作者：刘艳李娟梁社红朱婉儿祝一虹浙江大学学生工作部心理健康教育与咨询中心浙江杭州310058

高校人员密集度高,心理危机的发生不仅影响个体正常心理功能发挥,还会威胁到校园功能的发挥。高校心理危机重在预防,所有的教职员工和学生都能在危机干预中起重要作用,因此需要建立全方位、全程和全员视角下的危机干预培训体系。危机干... 详细信息

高校人员密集度高,心理危机的发生不仅影响个体正常心理功能发挥,还会威胁到校园功能的发挥。高校心理危机重在预防,所有的教职员工和学生都能在危机干预中起重要作用,因此需要建立全方位、全程和全员视角下的危机干预培训体系。危机干预培训是危机预防体系中的重要组成部分。文章采用文献分析法,探索“三全育人”视域下,通过建设高校心理危机干预培训体系的路径,落实思想政治工作全员覆盖、全程管理、全方位渗透。该体系根据受训人员和受训内容的不同,分为ABCD四级,以建立高校危机干预课程资源库、培养危机干预师资为具体路径,以培训的方式促进危机干预意识和能力的提升,从而融入和实现价值引领的功能。

关键词：高校心理危机危机干预培训

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小学生心理健康及青春期心理危机状况调查研究

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作者：黄苑真厦门市金尚小学

近年来，中国青少年心理健康教育受到社会各界的广泛关注。为了解五六年级小学生心理健康、青春期心理危机状况，探索心理健康与青春期心理危机表现的关系，对370名小学生实施问卷调查。调查发现，绝大部分五六年级小学生心理健康状况... 详细信息

近年来，中国青少年心理健康教育受到社会各界的广泛关注。为了解五六年级小学生心理健康、青春期心理危机状况，探索心理健康与青春期心理危机表现的关系，对370名小学生实施问卷调查。调查发现，绝大部分五六年级小学生心理健康状况良好，心理危机表现正常，但六年级小学生更易产生孤独倾向。女生的心理健康总体状况比男生差，比男生更容易产生学习焦虑、自责倾向、身体症状和恐怖倾向。心理健康总体状况与心理危机总体表现及5个因子之间都存在显著相关。孤独倾向、身体症状和冲动倾向对心理危机总体表现存在显著影响。

关键词：心理健康心理危机小学生

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新冠疫情期间群众心理危机综合干预效果分析

卫生软科学 2024年第5期38卷 82-85,93页

作者：蒋春雷陆昶谋梁名流周机利广西南宁市第五人民医院心理健康科广西南宁530001

[目的]评价心理危机综合干预在新冠疫情防控中的实施效果。[方法]选取167例接受广西南宁市第五人民医院心理危机综合干预的研究对象为实验组,144例没有进行心理危机综合干预的研究对象为对照组,使用SCL-90、AIS失眠量表对两组人员进行... 详细信息

[目的]评价心理危机综合干预在新冠疫情防控中的实施效果。[方法]选取167例接受广西南宁市第五人民医院心理危机综合干预的研究对象为实验组,144例没有进行心理危机综合干预的研究对象为对照组,使用SCL-90、AIS失眠量表对两组人员进行测评和评分对比,以评价心理危机综合干预效果。[结果]实验组与对照组相比,在SCL-90躯体化、强迫症状、人际关系敏感等9个因子及总分阳性率的差异均有统计学意义,实验组SCL-90人际关系敏感、敌对、偏执共3个因子得分显著低于常模;对照组SCL-90躯体化、强迫症状、焦虑等9个因子得分显著高于常模;两组SCL-90 9个因子得分差异均有统计学意义;两组在无睡眠障碍、存在失眠情况发生率上差异有统计学意义。[结论]心理危机综合干预可以提高民众在突发公共卫生事件下的心理健康水平,预防心理问题的发生。

关键词：新冠疫情综合干预心理危机效果

焦点解决视角下学生心理危机家校沟通三阶段模式的探究与实践

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中小学心理健康教育 2024年第10期 68-71页

作者：李婷钟静广东省东莞市松山湖实验中学东莞523808

家校沟通,是全面了解学生心理状态的重要方法,通过信息共享,学校能更好对学生心理问题做出判断,从而提供必要而及时的支持与帮助,避免危机事件的发生。在家校沟通中,运用焦点解决的方法,将人与问题分离,聚焦对当下问题的解决,并积极寻... 详细信息

家校沟通,是全面了解学生心理状态的重要方法,通过信息共享,学校能更好对学生心理问题做出判断,从而提供必要而及时的支持与帮助,避免危机事件的发生。在家校沟通中,运用焦点解决的方法,将人与问题分离,聚焦对当下问题的解决,并积极寻找积极资源和可采取的行动,形成家校共同体,对转化心理危机学生有重要作用。

关键词：焦点解决心理危机家校沟通