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新冠肺炎疫情对社会情绪的影响:心理健康服务视角——本刊专访中国人民大学教授、博士生导师俞国良

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黑龙江社会科学 2020年第5期 72-78页

作者：杨大威俞国良《黑龙江社会科学》编辑部中国人民大学国家卫生健康委员会精神卫生和心理健康专家委员会教育部中小学心理健康教育专家委员会高等学校心理健康教育专家指导委员会

新冠肺炎疫情已成全球性的公共卫生事件,面对这种应激事件,社会成员的心理发展、社会情绪的宣泄与调整显得尤为重要。走出这些心理困境除倡导全面的健康观,依靠媒体的积极引导,向公众普及心理健康教育知识,由专业机构和社会团体组织干预... 详细信息

新冠肺炎疫情已成全球性的公共卫生事件,面对这种应激事件,社会成员的心理发展、社会情绪的宣泄与调整显得尤为重要。走出这些心理困境除倡导全面的健康观,依靠媒体的积极引导,向公众普及心理健康教育知识,由专业机构和社会团体组织干预外,一个更为重要的因素是心理调适。通过生理调节、认知调节、行为调节、语言调节、人际调节等方法,人们的社会情绪困境、心理危机困境将得到有效处理和化解。

关键词：新冠肺炎疫情社会情绪心理健康服务

俞国良，靳娟娟：铸造心理健康教育与“五育”双向建构的新时代大格局教育

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中小学德育 2022年第3期 79-79页

作者：俞国良靳娟娟

俞国良，靳娟娟在《教育研究》2022年第1期《心理健康教育与“五育”关系探析》一文指出，加强心理健康教育与全面发展培养体系的融合，必须厘清心理健康教育与德智体美劳“五育”之间的关系。德育是心理健康教育的价值导向，智育是心...

俞国良，靳娟娟在《教育研究》2022年第1期《心理健康教育与“五育”关系探析》一文指出，加强心理健康教育与全面发展培养体系的融合，必须厘清心理健康教育与德智体美劳“五育”之间的关系。德育是心理健康教育的价值导向，智育是心理健康教育的前提条件，体育是心理健康教育的体质基础，美育是心理健康教育的基本内涵，劳动教育是心理健康教育的重要途径。无论是哪种形式的教育，都是按照教育规律从人的心理层面以道德、认知、情感、意志等组成的内在系统进行发展、维持和修护。

关键词：

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中小学心理健康课程的新诠释:活动理论视角

课程．教材．教法 2024年第6期44卷 4-12页

作者：俞国良中国人民大学心理研究所北京100872

推进与深化心理健康教育,需要从心理健康课程入手;提高与促进心理健康课程的教学效能,则需要从加强心理健康课程的活动入手。列昂节夫提出的活动理论系统阐述了心理健康课程的基本认识与理解。就心理健康课程性质而言,它是一种综合课程... 详细信息

推进与深化心理健康教育,需要从心理健康课程入手;提高与促进心理健康课程的教学效能,则需要从加强心理健康课程的活动入手。列昂节夫提出的活动理论系统阐述了心理健康课程的基本认识与理解。就心理健康课程性质而言,它是一种综合课程,必须围绕综合活动展开,提高学生以心理素质为核心的综合素质;就心理健康课程的理念而言,它是一种德育课程,必须围绕德育活动展开,培养学生正确的“三观”;就心理健康课程的目标而言,它是一种成长课程,必须围绕成长活动展开,重视和关注学生的可持续发展;就心理健康课程的内容而言,它是一种辅导课程,必须围绕辅导活动展开,为全面促进学生的“健康与幸福”奠基;就心理健康课程的实施而言,它是一种实践课程,必须围绕实践活动展开,以学生道德认知为“生长点”、健全人格为“着力点”。概言之,心理健康课程应该是所有学科课程的基础和支撑,更是一个需要系统思维、不断创新的活动工程。

关键词：心理健康心理健康课程心理健康教育活动理论

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心理健康问题的当代诠释:学理与系统视角

北京师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期 29-43页

作者：俞国良中国人民大学心理研究所北京100872

在百年未有之大变局下,心理健康问题需要从多维的系统角度重新诠释。就心理健康问题的性质而言,要反对诊断主义、还原主义、教育万能论等“本本主义”倾向;就心理健康问题的特点而言,它是一个连续性与阶段性统一的发展系统;就心理健康... 详细信息

在百年未有之大变局下,心理健康问题需要从多维的系统角度重新诠释。就心理健康问题的性质而言,要反对诊断主义、还原主义、教育万能论等“本本主义”倾向;就心理健康问题的特点而言,它是一个连续性与阶段性统一的发展系统;就心理健康问题的影响因素而言,它是人与环境相互作用的一个生态系统;就心理健康问题的作用机制而言,它是一个集文化潮流、时代变迁等社会心理因素叠加的复杂系统。因此,心理健康教育不能“就事论事”,心理健康问题更不能“头痛医头,脚痛医脚”,它应该是一个有章可循的系统工程,需要创新系统思维,以学校教育、卫生健康、社会建设三个领域为横坐标,以个体、人际、群体、社会和环境五个维度为纵坐标,纵横交错、抓住结点,“综合治理、网格化治理”。

关键词：心理健康问题系统视角本本主义生态系统综合治理

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心理健康教育的新诠释:教育效能视角

清华大学教育研究 2024年第1期45卷 110-119页

作者：俞国良中国人民大学心理研究所北京100872

新时代大力提升心理健康教育效能,利在当代功在千秋。心理健康教育效能即学生、教师、管理者和学校有效实现心理健康教育目标的能力,它是心理健康教育高质量发展的重要标志。本文从“教育效能”破题,以中职学校和高等学校调研数据为依据... 详细信息

新时代大力提升心理健康教育效能,利在当代功在千秋。心理健康教育效能即学生、教师、管理者和学校有效实现心理健康教育目标的能力,它是心理健康教育高质量发展的重要标志。本文从“教育效能”破题,以中职学校和高等学校调研数据为依据,从心理健康教育效能的目标、内容和评价指标,以及心理健康教育的教育实施效能和教育管理效能入手,对心理健康教育的丰富内涵进行了重新诠释:学生是心理健康教育效能的第一受益者,教师是心理健康教育效能的主要贡献者,管理者是心理健康教育效能的核心设计者,学校是心理健康教育效能的萃集大成者。坚持不懈追求心理健康教育效能应是心理健康教育的“初心”和主旨。

关键词：心理健康心理健康教育教育效能心理健康教育效能新诠释

我国研究生心理健康问题的基本状况与教育对策

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中国高教研究 2024年第7期 80-87页

作者：俞国良王学振中国人民大学心理研究所北京100872 中国人民大学教育学院北京100872

筑牢研究生教育的心理健康基础,必须了解心理健康问题的基本状况。采用元分析方法,纳入2010到2023年的330篇文献(包括243161人),对我国研究生主要心理健康问题的检出率和影响因素进行探究。结果显示,心理健康问题的检出率从高到低依次是... 详细信息

筑牢研究生教育的心理健康基础,必须了解心理健康问题的基本状况。采用元分析方法,纳入2010到2023年的330篇文献(包括243161人),对我国研究生主要心理健康问题的检出率和影响因素进行探究。结果显示,心理健康问题的检出率从高到低依次是:学业倦怠(32.7%)、睡眠问题(24.9%)、强迫问题(23.1%)、抑郁(21.0%)、焦虑(16.0%)、敌对问题(9.7%)、自杀意念(8.8%)。文献出版年代、研究生的学段和专业、测量工具对检出率具有显著影响。基于研究发现提出对策与建议:重视心理健康问题的高发性,采取有针对性的解决方案;警惕心理健康问题的恶化趋势,健全追踪与监测机制;关注心理健康问题的个体差异,完善服务与支持体系;革新心理健康问题的评估工具,建立规范的检出标准。

关键词：研究生心理健康问题检出率元分析

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教师心理健康:现实样态与风险防范

教育研究 2024年第7期45卷 134-147页

作者：靳娟娟俞国良北京教育学院思想政治教育与德育学院北京100120 中国人民大学教育学院北京100872

当前,社会发展正处在以“不确定性”为底色的大变局下,心理健康问题在全球范围引起了广泛关注,教师的心理健康问题巫待得到应有的重视。为厘清我国教师群体心理健康状况的现实样态,本研究采用元分析方法对2000年至2022年我国大中小幼教... 详细信息

当前,社会发展正处在以“不确定性”为底色的大变局下,心理健康问题在全球范围引起了广泛关注,教师的心理健康问题巫待得到应有的重视。为厘清我国教师群体心理健康状况的现实样态,本研究采用元分析方法对2000年至2022年我国大中小幼教师的心理健康问题检出率进行了系统分析和分类比较。研究结果发现,我国教师群体心理健康问题的总体检出率为16.1%,年龄、学段、区域、年份的调节作用显著;教师心理健康问题检出率位居前三位的依次是强迫、抑郁、焦虑。教师的心理健康问题无论是总检出率还是各类指标的检出率,均呈现上升但复杂波动的趋势,其中,中学阶段和中部地区教师的心理健康问题较为凸显。直面教师心理健康问题的现实样态,既需要针对教师心理健康问题的关键风险因素实施精准干预,减少教师心理健康问题频发;又需要多方协同,切实遏制教师心理健康问题的上升趋势。根据国家的要求、社会的需求和教师的诉求,健全教师心理健康服务体系,提升教师心理健康服务效能,使教师真正成为中华民族伟大复兴的“立教之本,兴教之源,强国之根”。

关键词：心理健康问题教师元分析教师心理健康

“直升机教养”对青少年发展的影响:元分析的证据

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教育科学研究 2024年第3期 84-90页

作者：俞国良赵成佳中国人民大学心理研究所 100872 中国人民大学教育学院 100872

“直升机教养”是一种特殊的家庭教养方式,它对青少年发展的影响涉及多个领域,如心理健康、自我调适、社会行为、社交关系、学业成就和职业规划等。采用元分析方法进行分析与探讨的结果表明,“直升机教养”对青少年发展有消极影响。这... 详细信息

“直升机教养”是一种特殊的家庭教养方式,它对青少年发展的影响涉及多个领域,如心理健康、自我调适、社会行为、社交关系、学业成就和职业规划等。采用元分析方法进行分析与探讨的结果表明,“直升机教养”对青少年发展有消极影响。这种影响可以概括为三个方面:高保护剥夺了青少年的自主权;高要求强化了青少年的无效感;高控制弱化了青少年的控制力。为应对“直升机教养”对青少年发展带来的问题与挑战,建议从父母、孩子、学校和社会四个层面入手,为青少年创造一个更为健康、和谐的成长环境。

关键词：直升机教养青少年发展元分析

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数字幸福感:心理健康教育的时代需求

河北学刊 2024年第2期44卷 186-192页

作者：黄潇潇俞国良中国人民大学教育学院中国人民大学心理研究所

数字幸福感,既是加快数字健康融合发展的必经途径,也是落实健康中国战略的必然要求。区别于传统幸福感,它不仅关注数字活动给用户带来的积极与消极体验,还侧重于如何在个体因素、设备因素和环境因素的三重影响下管理和控制数字技术,以... 详细信息

数字幸福感,既是加快数字健康融合发展的必经途径,也是落实健康中国战略的必然要求。区别于传统幸福感,它不仅关注数字活动给用户带来的积极与消极体验,还侧重于如何在个体因素、设备因素和环境因素的三重影响下管理和控制数字技术,以期实现数字技术益处的最大化。这对突破当前数字心理健康教育理论建构不牢、测评指标模糊、矫治效果甚微的困境具有重要意义。因此,未来需重视数字幸福感的功效、建立健全数字心理健康教育、完善新时代心理健康教育内容,从而响应数字心理健康的时代号召。

关键词：数字幸福感数字心理健康数字心理健康教育心理健康教育