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巧用问题链激活高中物理课堂教学

作     者：邵飞飞 

作者机构：江苏省淮安市车桥中学 

出 版 物：《成才》 

年 卷 期：2024年第12期

页      面：131-132页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：高中物理 问题链 设计原则 教学策略 

摘      要：问题链具备由浅到深、由易到难的阶梯性引导特点,有利于将不同物理知识点联系起来,引导学生深度学习物理知识,从而更好地掌握知识,有利于促进师生之间、生生之间的互动,进一步提高物理教学质量。

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