文化渗透助推小学文言文教学
作者机构：江苏省溧阳市上兴中心小学
出 版 物：《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究)》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：23-24+31页
摘 要：当下文言文教学存在一些问题，如学生难以读懂文言文、缺少对文本的情感共鸣，更不能对文言文文化进行解读等。为提升小学生的文言文学习水平，教师可采取相关对策：创新文言文阅读方式，鼓励学生多视角解读；阅读与表演结合，深入感受文本情感；进行文言文场景再现，促进文化内涵解读等。
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