嵌入真实情境的科学思维进阶发展——以“滑动变阻器”的教学为例
作者机构：海宁市海昌初级中学浙江嘉兴314400
出 版 物：《实验教学与仪器》 (Experiment Teaching and Apparatus)
年 卷 期：2024年第41卷第8期
页 面：29-31页
基 金：浙江省嘉兴市2021年度教育科学规划课题“初中科学‘点·链·场’情境学习路径研究” 编号:JC21159
主 题：情境嵌入 思维进阶 滑动变阻器 情境线 任务线 思维线
摘 要：以“滑动变阻器的教学为例,将情境线、任务线、思维线三线合一,基于情境切入、发展、提升的真实情境线嵌入,关注学生主观能动性的任务线驱动,触发学生高阶思维的思维线进阶,优化学生思维、发展学生能力、提升学生素养。
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