核心素养下高中生物学模型建构教学的实践研究
作者机构：江苏省苏州市相城区陆慕高级中学
出 版 物：《试题与研究》
年 卷 期：2024年第26期
页 面：52-54页
摘 要：新课改将培养高中生的核心素养作为各个学科教学的重点目标。生物学科是高中教育教学体系中的重要课程，是探究生命活动和生命现象的一门学科。要想使学生切实掌握生命的根本特征，就需要教师在日常教学中引导学生了解生命原貌。但是，高中生物教材内容大多为微观知识，理论性强且较为抽象，不利于学生对生物概念、规律的掌握。而利用模型对生命现象进行描述，可使原本抽象的生物知识变得简单化、直观化，能加强学生对相关知识的深度认知与牢固掌握，利于学生生物学科核心素养的提升。本文分析了核心素养下高中生物学模型建构教学的重要意义，并就其教学策略进行了一些探究。
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