提取大概念的策略与实践——以综合理科课程设计为例
作者机构：长春外国语学校
出 版 物：《吉林教育》 (Jilin Education)
年 卷 期：2024年第21期
页 面：41-43+31页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“大概念视角下的综合理科课程模式研究”(立项编号:215469)的研究成果之一
摘 要：以大概念统整综合理科课程教学,对培育学生核心素养有重要意义。如何凝练大概念并和综合理科课程教学有机结合是教学实践中的焦点和难点。为了精准获取大概念并和综合理科课程有机结合,教师须明确大概念对综合理科课程的指导意义,稔熟大概念凝练技术,提升课程设计能力。在教学实践中不断尝试,提升大概念凝练技术,改进综合理科课程设计模型。
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