以“绪论”为引领的医学微生物学教学思考与设计

作     者：刘丽君 范锦博 姚佳 李薇 王铁涛 柴长斌 邵玲巧 徐文 汪洋 

作者机构：西安医学院基础医学部病原生物学教研室 西北大学生命科学学院 

出 版 物：《微生物学通报》 (Microbiology China)

年 卷 期：2024年

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：2023年度陕西高等教育教学改革研究一般项目(23BY132) 陕西省教育科学“十四五”规划2023年度课题一般项目(SGH23Y2456) 2022年度西安医学院教育教学改革研究重点项目(2022JG-07) 陕西普通高等学校省级线下一流本科课程(2021) 西安医学院“课程思政”示范课程(2020) 

主　　题：医学微生物学 绪论 教学设计 课程思政 

摘      要：“绪论作为课程的开篇内容，发挥着重要的课程引领作用。教学团队基于课前调查问卷结果，进行了“以学生为中心的教学设计，采用三阶段-两结合（课前-课中-课后，线上-线下）的混合式教学模式，通过“3W（who， what， why）+1H（how）串起医学微生物学“绪论主要知识点，并构建了以“绪论为引领的课程知识体系，建立过程性评价与终结性评价相结合的多元化评价体系。结果表明，改进的教学设计不仅帮助学生深入认识课程的重要性，激发学习兴趣，还有助于他们了解课程特点，掌握整体知识框架，明确学习目标，进而建立正确的学习方法，最终提升课程教学质量。团队在教学过程中融入课程思政，厚植爱国情怀，培养科学素养，提升职业素养，助力学生成长为德才兼备的医疗人才。