学前教育专业ERCE模拟教学模式探究——以“幼儿园活动设计与指导”为例

作     者：程安娜 

作者机构：毕节职业技术学院教育科学系 

出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)

年 卷 期：2024年第013卷第21期

页      面：86-89页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：毕节市2024年度社科理论创新课题“师范类专业认证背景下学前教育专业‘ERCE’教学模式的开发”(BSKZ-24078) 

主　　题：师范专业认证 学前教育专业 ERCE模拟教学模式 

摘      要：基于PCK理论的ERCE模拟教学模式旨在提升学前教育专业学生的教学能力和综合素养。该模式由四阶段课程内容组成，包括在讲解阶段明确课程目标，在翻课阶段重组学习内容和课程脉络，在创编阶段设计教学活动，在评价阶段建立反馈机制。以“幼儿园活动设计与指导课程为例，ERCE模拟教学模式可通过“讲活动、做活动、评活动、创活动四个环节具体应用于本课程的开展。具体而言，在“讲活动环节，可将讲解内容分为统领性观点、特定学习内容中容易理解和误解的知识、横向和纵向结构的知识和策略性知识；在“做活动环节，可设置预备、设计、沟通、实施、评议和反思等步骤；在“评活动环节，可构建包括教学态度、教学语言、活动目标与内容、教学方法、活动过程、教具运用及活动效果等维度的评价体系；在“创活动环节，可综合运用数字化工具、合作学习、实地考察与体验及反思与改进等载体，提升学生的实践能力和创新能力。