农村幼儿园转岗教师专业发展园本支持路径——以甘肃省H县为例

作     者：刘亚玲 杜娟娟 彭岩 LIU Yalin;DU Juanjuan;PENG Yan

作者机构：太原幼儿师范高等专科学校学前系山西太原030001 北京师范大学庆阳附属学校甘肃庆阳745000 吉利学院人文学院四川成都610000 

出 版 物：《宁波教育学院学报》 (Journal of Ningbo Institute of Education)

年 卷 期：2024年第26卷第4期

页      面：38-41,55页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2023年山西省职业教育教学改革与实践研究项目“共享与融合:托幼一体化下学前教育专业群的建设”(202303026) 2023年江苏省高校哲学社会科学研究“数字化赋能视角下托育人才协同培养路径研究”(2023SJYB1867) 

主　　题：转岗教师 园本支持 学前教育责任区 专业发展 

摘      要：在国家农村中小学格局调整和农村学前教育发展的大背景下,转岗教师成为农村学前教育师资的重要组成部分。对于转岗教师的专业发展而言,园本支持具有更强的实用性、适应性和个性化,但在实践过程中发现当下的园本支持存在多种现实性问题。从农村幼儿园的实际出发,在园本支持的条件下,可从以下几方面促进转岗教师的专业发展:建立学前教育责任区,成立联动成长机制;加深专业认同,强化教学效能感;夯实学区培训,拓展学习资源途径;推动制度保障,支持教师发展。