梳理·聚焦·创新:刍议阅读启蒙教学
作者机构：浙江省安吉县乐三学校
出 版 物：《小学教学设计》
年 卷 期：2024年第25期
页 面：30-32页
基 金：浙江省教研规划课题“素养导向下幼小衔接双向融合课程的建构与实践”(项目编号:G2023123)研究成果
摘 要：一、梳理阅读体系2024年秋季使用的一年级上册教材共有三个阅读单元,首个阅读单元为第五单元。新旧教材相比,有三点不同:一是栏目和选文发生变化。原“课文单元,现更名为“阅读单元,点出了“阅读与“单元的概念,同时调整了一篇选文的顺序。单元名称及教材的变化,暗示着新教材承担着阅读启蒙的重担。
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