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深度学习视域下高中物理单元整体教学探究——以“运动和力的关系”单元教学为例

作者：崔楠

作者机构：东莞市东莞中学广东东莞523000

出版物：《物理之友》 (Friends of Physics)

年卷期：2024年第5期

页面：23-27页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：深度学习单元整体教学运动和力的关系

摘要：深度学习理念强调“理解—构建—应用评价的层次性思维,这与单元整体教学设计理念相匹配。本文以2019年人教版高中物理必修第一册中的“运动和力的关系单元整体教学为例,通过理论分析,探讨通过单元整体教学来提升物理教学深度的路径。文章按照“理解—构建—应用评价的维度阶段,梳理深度学习视域下高中物理单元整体教学设计,旨在深化学生对“运动和力的关系的理解和提高学生深度学习能力。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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