基于境脉学习理论的小学体育教学问题情境重构
作者机构：江苏省南京市成贤街小学210018
出 版 物：《体育教学》 (Teaching of Physical Education)
年 卷 期：2024年第44卷第8期
页 面：50-52页
摘 要：在学生的日常生活和体育学习之间建立一座桥梁,不仅强调了知识和技能的获取,更注重学生对知识的意义建构和情感态度价值观等多方面能力的培养。境脉学习理论注重于全面把握事物的情境,建立学习者内部世界与外部世界意义的关联,为小学体育教学问题情境的重构提供了重要的启示。从先验知识出发,构建基础型问题情境;以知识脉络为切入点,构建结构化问题情境,从而培养主动适应情境变迁的关键能力和必备品格,提升核心素养。
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