依托大单元发展学生核心素养的路径探析——以初中信息科技学科为例
作者机构：山东省威海市文登区金山中学
出 版 物：《新校园》 (New Campus)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：64-65页
主 题：核心素养 大单元教学 计算思维 信息科技课程 义务教育 初中信息科技 信息意识 教学体系
摘 要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》指出:信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。大单元教学是指打破教材既有的单元编排体系,突破学科知识界限,构建一种跨单元、跨学科的教学体系。有效的大单元教学离不开清晰的大概念、生动的大情境以及多元的大任务。提炼大概念、创设大情境、设计大任务,也就成了教师实施大单元教学,促进学生信息科技核心素养发展的有效路径。
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