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基于PBL教学的中职生信息意识培养研究 ——以信息技术课程为例

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基于PBL教学的中职生信息意识培养研究 ——以信息技术课程为例

作者：陈飞燕湖北师范大学

学位级别：硕士

问题式教学(Problem-Based-Learning)是一种以学生为主体、以问题为核心、以熟知的专业领域各问题为学习起点,让学生围绕问题寻求解决方案的探究式学习模式。本文在己有的研究成果基础上,针对当前我国数字化转型时期中职生信息意识薄弱... 详细信息

问题式教学(Problem-Based-Learning)是一种以学生为主体、以问题为核心、以熟知的专业领域各问题为学习起点,让学生围绕问题寻求解决方案的探究式学习模式。本文在己有的研究成果基础上,针对当前我国数字化转型时期中职生信息意识薄弱的现状,以H职业学院学前教育专业的学生为被试对象,以信息技术课程为教学实践,从理论和实践两个层面探讨PBL教学模式对中职生信息意识提升是否有正反馈。论文在梳理了大量的PBL教学模式基础上设计了一种针对中职生教学的PBL教学模式,主要包括课前预习、创设问题情境、提出问题、分析问题、解决问题、评价反思等环节,在H职业学校信息技术课程中进行一个学期的教学实践,实验班和对照班信息技术课考试成绩平均分、实验作品得分、信息意识调查问卷(学生版)及教师访谈,验证了该模式对提升中职生信息意识的有效性。通过理论分析和教学实践研究表明问题式学习有着传统教学不可比拟的优势,不但可以提高学生的信息意识能力,还有助于提高学生课程成绩以及学生问题解决的能力,另外通过总结分析指出在中职信息技术中应用教学模式需要注意的问题和提出相应的教学策略。

关键词： PBL 信息技术教学信息意识

面向小学生信息意识培养的混合式教学设计与实践研究

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面向小学生信息意识培养的混合式教学设计与实践研究

作者：廖学文贵州师范大学

学位级别：硕士

信息意识作为信息科技课程的学科核心素养之一,是新时代义务教育阶段学生必须具备的素养,培养小学生信息意识不仅是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中重点的要求,还是引导小学生形成学科核心素养,促进小学生全面发展,提高小学... 详细信息

信息意识作为信息科技课程的学科核心素养之一,是新时代义务教育阶段学生必须具备的素养,培养小学生信息意识不仅是《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中重点的要求,还是引导小学生形成学科核心素养,促进小学生全面发展,提高小学生社会认知的重要途径。因此本研究着眼于小学生信息意识的培养问题,通过在小学信息科技课中进行混合式教学设计与实践,以此来促进小学生信息意识的提升。本研究通过文献研究法对国内外混合式教学和信息意识相关文献进行梳理分析,了解当前国内外对混合式教学和信息意识的研究成果,并从中得到研究启示。通过调查和访谈了解到当前小学生的信息意识水平和小学生信息意识培养存在的问题。在建构主义学习理论、信息加工学习理论和混合式学习理论的指导下,结合前人研究的基础和小学信息科技课程性质以及学生的阶段性特征,从混合式教学设计的相关文献资料中吸取经验,并在一线教师的指导下,设计了面向小学生信息意识培养的混合式教学设计流程模型。最后运用行动研究法,根据设计的混合式教学设计模型在小学四年级的信息科技课程中进行了三轮行动研究,在实际教学过程中发现问题后对混合式教学设计模型不断进行修改完善,第三轮行动研究结果表明混合式教学设计模型已经成熟,对小学生信息意识的提升有了明显的效果。根据研究结果和教学过程中的发现,对混合式教学培养小学生信息意识提出了五点建议,分别为:重视自主探索过程、重视教师引导作用、重视合作交流过程、重视理论实践结合、重视教学内容整合。如此才能更好的发挥混合式教学的优势对小学生信息意识的培养起到良好的效果。总的来说,在建构主义学习理论、信息加工学习理论和混合式学习理论的指导下,设计出来的混合式教学设计模型在实践中对小学生信息意识的培养起到了良好的效果,本研究设计的混合式教学具有较强的灵活性和可操作性,并且在培养小学生信息意识上有一定的帮助,可为小学信息科技教学和小学生信息意识培养打开一条新的教学思路。

关键词：混合式教学信息意识教学设计小学信息科技

信息意识与信息素养在现代教育中的融合与发展

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0198-0201页

作者：张彧皓石家庄市第十一中学河北石家庄050000

信息素养和信息意识是现代信息教育中不可或缺的组成部分。本研究以中国现代教育为背景,从理论与实践两个层面深入探讨了信息意识和信息素养的融合与发展。教育理论研究显示,强化信息意识与提升信息素养对于增强学生主动学习能力、创新... 详细信息

信息素养和信息意识是现代信息教育中不可或缺的组成部分。本研究以中国现代教育为背景,从理论与实践两个层面深入探讨了信息意识和信息素养的融合与发展。教育理论研究显示,强化信息意识与提升信息素养对于增强学生主动学习能力、创新思维能力,以及实现素质教育目标具有重要意义。实证研究进一步证明,通过精心设计与实施信息教育课程,学生的信息科学素养得到了显著提升。同时,适应信息时代教育环境的变化,采用信息驱动的教学理念与方法,有效推动了教学改革,提高了教学效果。综上所述,信息意识和信息素养在现代教育中的融合与发展具有积极意义,对于促进教育质量提升和社会综合发展具有重要作用。

关键词：信息素养信息意识现代教育教学改革素质教育

PBL模式下小学生信息意识培养策略研究——以“在线信息获取”单元教学为例

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中小学信息技术教育 2024年第7期 57-59页

作者：胡婷婷江苏南京市上元小学

随着互联网的普及以及数字化时代的到来,信息获取技能已经成为现代社会中人们不可或缺的重要能力。在小学阶段,培养学生的信息意识是教育的重要任务之一。本文以“在线信息获取”单元教学为例,探讨了在新课程标准下,如何通过问题驱动式... 详细信息

随着互联网的普及以及数字化时代的到来,信息获取技能已经成为现代社会中人们不可或缺的重要能力。在小学阶段,培养学生的信息意识是教育的重要任务之一。本文以“在线信息获取”单元教学为例,探讨了在新课程标准下,如何通过问题驱动式学习(PBL)模式培养小学生的信息意识策略。新课程标准强调核心素养的培养,特别是自主学习能力、批判性思维和创新精神。本文通过对PBL教学模式的内涵、小学生信息意识培养现状进行分析,提出了一系列基于PBL的教学策略,旨在提高小学生的信息获取能力,培养其更好地适应信息时代的学习和生活环境。

关键词： PBL模式小学生信息意识培养策略

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培养信息意识，提高信息素养——小学信息科技教学策略分析

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试题与研究 2024年第14期 87-89页

作者：邹晓芳福建省三明市三元区小蕉小学

随着信息科技快速发展，小学信息科技教学在小学教育中日显重要。但是在实际教学中，小学信息科技教学以锻炼学生实际操作能力为主，对培养学生信息意识，提高学生信息素养略显不足。在以“培养信息意识，提高信息素养”为理念的信息科... 详细信息

随着信息科技快速发展，小学信息科技教学在小学教育中日显重要。但是在实际教学中，小学信息科技教学以锻炼学生实际操作能力为主，对培养学生信息意识，提高学生信息素养略显不足。在以“培养信息意识，提高信息素养”为理念的信息科技教学中，教师需积极应用现代化教学方式，设计多样化的教学活动，培养学生信息意识，提高学生信息素养。本文分析了培养信息意识，提高信息素养的重要意义，结合实际教学情况，提出创设教学情境、组织课堂互动、实施教学评价等教学策略，以期优化信息科技学科教学流程，促进小学信息科技教学可持续发展。

关键词：信息意识信息素养信息科技创新教学

基于生成式人工智能技术的初中生信息意识培养的实践探索——以《IP地址与DHCP》一课为例

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中国信息技术教育 2024年第11期 61-63页

作者：汤涛浙江省杭州市钱塘区新湾中学

本文根据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,对核心素养中的信息意识进行分析,并结合教学案例,探索生成式人工智能技术在初中学生信息意识培养中的实践策略。

关键词：生成式人工智能技术信息科技核心素养信息意识

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信息意识、营销组合与合作社市场能力——基于137个合作社网站的内容分析

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安徽大学学报（哲学社会科学版） 2013年第3期37卷 143-149页

作者：程广华武汉大学经济与管理学院皖西学院经管学院

信息技术的发展,为合作社收集市场信息、开展营销活动与销售产品提供了高效的网络渠道。虽然利用网络宣传和销售农产品已成为农民合作社的普遍行为,但不同的合作社在信息意识上存在差异,导致他们对网络的利用程度以及实施的营销组合行... 详细信息

信息技术的发展,为合作社收集市场信息、开展营销活动与销售产品提供了高效的网络渠道。虽然利用网络宣传和销售农产品已成为农民合作社的普遍行为,但不同的合作社在信息意识上存在差异,导致他们对网络的利用程度以及实施的营销组合行为各有不同,最终影响到合作社获取顾客、占领市场的能力。对137个农民合作社网站样本的分析显示,合作社信息意识的改善及营销组合策略的运用对合作社顾客获取能力有促进作用,合作社与市场沟通路径的增加有利于提高沟通效果,丰富产品类别、实施品牌化、强化合作社自身网站宣传是提高顾客获取能力的关键。

关键词：信息意识营销组合市场能力市场营销农村合作社合作社

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