基于“实验资源开发”的单元教学整合研究——以“动量定理、动量守恒定律”为例
Research on Unit Teaching Integration Based on“Experimental Resource Development”作者机构：北京市陈经纶中学北京100020 北京师范大学第二附属中学北京100088
出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：21-24,29页
基 金：北京市教育科学“十四五”规划立项课题“表现性评价在高中物理实验教学中的实践研究”,课题编号:CDDB21262 北京物理学会教育科研立项课题“核心素养立意的高中物理实验开发与实践”,批准号:WLXH222114
摘 要：高中物理课程标准的核心理念要求高中物理的课堂有利于学生探究、合作、自主,要求物理课堂应让学生对知识的获取是在探究活动中自发而生,而不是被动习得.实验是物理教学的重要组成部分,是激发学生热情、提升思维和完善认知的重要渠道之一.以“动量定理、动量守恒定律单元整合为例,基于实验资源开发,对单元教学设计思路和关键环节做了深入分析,尽可能发掘、强化、保持学习动力,最终让学生的核心素养得到提升.
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