核心素养下初中道德与法治课教学情境创设探究
作者机构：西安市东城第一中学
出 版 物：《陕西教育（教学）》
年 卷 期：2024年第9期
页 面：34-35页
主 题：核心素养 教育教学实践 道德与法治课程 现实情境 情境教学 情境创设 课程育人 塑造品格
摘 要：情境教学,旨在引导学生融入现实情境,将情感与认知交织,达成教学目标。这种教学方法不仅传授知识,更塑造品格,让学生在实践中成长。一、培育核心素养和情境教学的关系《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》深刻揭示了核心素养的实质——它是课程育人价值的集中体现,是学生通过系统化学习所累积的正确价值观、必备品格与关键能力。教育之本,在于育人。道德与法治课程的核心任务,是引导学生将所学知识与现实世界相融合,面对复杂多变的社会环境,能够做出明智的判断和选择。因此,培育核心素养不能是虚幻和抽象的,必须在教育教学实践中将其变成现实的、可见的行动。
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