对小学语文“教什么”与“怎么教”的思考
作者机构：福建省永安市第二实验小学
出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2011年第7期
页 面：81-81,87页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：小学语文 听说读写能力 语文教师 教学课堂 钻研教材 语文学科 语文教学 口语交际
摘 要：＂工具性与人文性的统一＂是语文学科的性质特征。这一特征,决定了语文教学的任务少不了识字、写字,阅读、诵读,口语交际、习作表达和综合实践,并在这一过程中培养听说读写能力,培养正确的人生观价值观。但究竟该如何完成以上的教学任务,落实现好课程标准中提出的目标,值得每一位语文教师深入探究。纵观语文教学课堂,笔者深深地体会到：教师深入钻研教材,巧妙的处理教材,科学地选用教法至关重要。现结合名师课堂,谈一下自己的认识：
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