初中英语“文化意识”教学的困境及对策
作者机构：通渭县什川教育学区
出 版 物：《甘肃教育》 (Gansu Education)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：57-60页
基 金：2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“‘双减’背景下初中英语作业优化设计研究”的阶段性研究成果 课题立项号:GSGHB0382
摘 要：突出课程育人的主体价值,把培育时代新人作为“文化意识教学的出发点和落脚点,推动初中英语教学范式的革新与重构,是贯彻素质教育理念,提升学生核心素养的重要途径。文章针对教学活动形式单一、教学时间分布不均、教学资源开发不足和教师文化教学功底参差不齐等初中英语“文化意识教学面临的困境,提出通过更新育人观念,重视文化意识教学;拓展教材内容,开发校本课程资源;丰富教学活动,厚植文化理性培养;改善过程评价,构建多元评价体系;加强教师培训,夯实文化教学能力等措施,旨在提升英语“文化意识教学水平,实现课程育人功能。
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