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跨学科学习视域下整本书导读策略探究——以《骆驼祥子》读后提升课为例

作     者：江兴林 

作者机构：江苏省盐城市大丰区实验初级中学常新路分校 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2024年第15期

页      面：75-77页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：跨学科学习 整本书导读 核心素养 

摘      要：随着新课程改革的不断深化,打破学科界限的学习已经成为聚焦学生核心素养培育积极探索的重要课题。语文教师可以通过确定适切的跨学科主题、创设真实的问题情境、设计层级的任务活动、制订多元的评价量表实现跨学科学习视域下整本书导读探究。本文以《骆驼祥子》读后提升课为例,引领学生在跨学科学习中形成语言运用、文化自信及审美创造等核心素养。

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