基于“2559”模式全面推进职业学校教学诊断与改进——以宿迁经贸高等职业技术学校为例
作者机构：宿迁经贸高等职业技术学校
出 版 物：《山西青年》 (Shanxi Youth)
年 卷 期：2024年第15期
页 面：12-14页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：江苏省宿迁经贸高等职业技术学校围绕国家、省、市教学诊断与改进相关文件，从目标、原则、层面、体系四个维度，构建并深入实施“2559模式：“树立两个目标、把握五个原则、围绕五个层面、构建九个体系，深入开展教学诊断与改进工作，推动学校人才培养质量的持续提高，构建学校现代质量文化体系建设，为职业学校“教诊改工作探索可行之路，贡献经验。
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