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核心素养视域下的高阶思维训练表现性评价设计策略

作     者：贾安东 

作者机构：山东省东营市东营区实验小学 

出 版 物：《语文世界（上旬刊）》 (The World of Chinese Literature)

年 卷 期：2024年第8期

页      面：38-39页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：表现性评价 核心素养 高阶思维 表现性目标 教学核心 表现性任务 小学语文教学 优化评价 

摘      要：新课标背景下,教师以核心素养为教学核心,旨在通过优化评价过程提升学生的核心素养。基于小学语文教学活动,教师组织学生开展高阶思维训练,需要以表现性评价为核心,从表现性目标、表现性任务、表现性评价层面入手,转变评价方法和流程,发挥表现性评价的作用。

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