聚焦创意实践的小学音乐项目式学习——以编创校园铃声为例
作者机构：上海师范大学附属外国语小学松江北部分校
出 版 物：《中小学音乐教育》 (The Education of Music)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：42-43页
主 题：项目式学习 小学音乐 真实情境 艺术实践活动 现实生活 团队合作能力 任务驱动 创造性实践
摘 要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“创意实践是综合运用多学科知识,紧密联系现实生活,进行艺术创新和实际应用的能力。应发展学生创新思维,鼓励学生积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动,学会发现并解决问题,提升他们的创意实践能力。项目式学习是开展创意实践活动的有效途径。笔者尝试学生在真实情境的任务驱动下进行“编创铃声的项目式学习,通过思考、实践、质疑、探索、创造,将习得的音乐知识与学习经验转化为创造性实践,从而培养学生创意实践能力和团队合作能力。
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