标准驱动的美国体育教师教育质量动态保障体系研究

作     者：周珂 周艳丽 KEATING Xiaofen 尹志华 黄勇 ZHOU Ke;ZHOU Yan-li;KEATING Xiaofen;YIN Zhi-hua;HUANG Yong

作者机构：河南大学体育学院河南开封475001 德克萨斯大学奥斯汀分校教育学院德克萨斯奥斯汀78731 华东师范大学体育与健康学院上海200241 江西农业大学军体部江西南昌300045 

出 版 物：《体育科学》 (China Sport Science)

年 卷 期：2016年第36卷第1期

页      面：20-26,37页

核心收录：

学科分类：0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(15JA890030) 河南省2014教师教育课程改革研究项目(2014-JSJYYB-004) 

主　　题：美国 体育教师教育 评价体系 标准 

摘      要：美国在体育教师专业标准的研制和实施方面起步较早,其体育教师专业的评价体系由3大全国性的教师专业标准构成:全国教师教育认证委员会(National Council For The Accreditation of Teacher Education,简称NCATE)、州际新教师评估与支持联合会(Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium,简称INTASC)和全国教师专业教学标准委员会(National Board for Professional Teaching Standards,简称NBPTS)。对美国目前最新版的NCATE标准(2008版)、INTASC标准(2013版)和NBPTS标准(2013版)进行翻译,并结合国内、外研究成果进行分析发现,美国3个标准的制定机构注重标准之间的衔接与协同,注重与各州政府之间的合作,将体育教师教育机构认证、新教师执照获取、高级体育教师资格评定3方面的功能相互协同;3个标准基于绩效评价的共同理念,突出专业人士的主体作用,重视不同利益方的关联,形成了一个动态体系,对我国体育教师教育标准的研制有较高的借鉴价值。