统整“3+X”:小学生综合素养发展性评价的创新建构
作者机构：浙江省台州市路桥区共和小学
出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：108-110页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：浙江省教育厅 统整 发展性评价 评价方法 创新建构 区域推广 等级评价 评价内容
摘 要：一、研究问题1.评价背景的迫切问题(学生优秀指向单一)为贯彻落实《浙江省教育厅关于推进小学生综合评价改革指导意见》文件精神,进一步推进“双减落地,发展小学生综合评价,创新分项等级评价,关注学生真实发生的进步,体现评价内容、评价方法的综合性和评价结果的综合运用,指向让每个儿童都有成长、出彩机会,路桥区作为浙江省28个小学生综合评价改革整体试点县(市、区)之一,共和小学针对评价方面存在的问题,统整设计与实践,尝试为区域推广作出创新建构。
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