以项目化学习助力小学音乐大单元教学的思考与实践
作者机构：江苏省无锡市锡山实验小学
出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)
年 卷 期：2024年第16期
页 面：126-128页
摘 要：音乐课堂是重要的艺术教学及素质教育场景,是陶冶学生情操、培养学生情感的主要阵地。针对传统教学模式重知识灌输、轻建构过程的弊端,大单元的教学设计利用课程内容的重组体现了知识之间的连接,推动学生主动探究音乐中的世界,充分激发学生音乐学习兴趣,实现对于学生综合素养的培育。但是,大单元教学也存在理论不完善、设计不连贯等诸多问题。本文探究项目化学习助力小学音乐单元整体教学的可行性及具体实施,希望为同人提供借鉴。
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