从小学生认知心理探究小学信息技术课的教育教学
作者机构：江苏省兴化市荻垛中心小学
出 版 物：《中国现代教育装备》 (China Modern Educational Equipment)
年 卷 期：2014年第24期
页 面：59-61页
主 题：信息技术课 认知心理 教育教学 小学生 教育出版社 高年级学生 小学阶段 心理活动
摘 要：小学阶段，学生的学习和认识与高年级学生有很大不同，他们有着自己独特的心理特征和心理活动轨迹，好奇心强、形象思维居于主导地位。本文拟从心理认知角度出发，以江苏科学教育出版社出版的教材《小学信息技术（下册）》Word课程中的第5课《插入文字》作为教学案例，根据学生在课堂中各个阶段情绪和情感状态的变化，采取“欣赏－分析－运用－评价－拓展五步法进行教学（如图1所示），取得良好的教学效果。
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