媒体具奇力 习作备神灵
作者机构：山东省郯城县第二实验小学
出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)
年 卷 期：2002年第1期
页 面：28-29页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：习作教学过程包括认识事物和表达事物两个方面.苏霍姆林斯基说:世界是通过人的形象进入人的意识的.儿童年龄小,它们的经验有限,那么生活中形象再现得越鲜明,越具体,对它们的思想影响就越强烈.在习作教学中,我们在改革传统的作文课堂教学模式的同时,注重改革教学手段,充分发挥多媒体形象逼真,生动活泼的优势,最大限度地调动学生的感知机能,使学生感到轻松、愉快,从而达到使学生在愉快的习作教学中提高习作能力、思维能力和想象能力,优化教学过程.
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