新工科视域下土木工程研究生“工程伦理”课程教学评估
作者机构：汕头大学工学院土木与智慧建设工程系 汕头大学医学院附属肿瘤医院科教科
出 版 物：《职业技术》 (Vocational Technology)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：95-101页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)]
基 金：广东省本科教学质量与教学改革工程项目(18122710) 汕头大学本科教学质量与教学改革工程项目(18122356) 汕头大学研究生课程思政项目(2021KCSZ003)
摘 要：近几年，我国提出新工科建设，要求提高学生的伦理和道德水平，而工程伦理教育能为新工科人才培养做出贡献。为满足新工科培养要求，提高土木工程专业学生未来担任工程师的职业道德，粤东某高校首次开设“工程伦理课程。为评估“工程伦理课程效果，调整、优化教学内容和形式，以知信行理论模式(KAP理论)为框架，采用自研问卷对该校2019级土木工程研究生上课前、上课后的认知、态度和行为倾向进行调查和对比分析。结果显示，超过九成的学生在本科阶段未接受过系统的工程伦理教育，相关认知处于较低水平；经32学时的“工程伦理课程授课后，研究生的工程伦理认知水平得到明显提升。
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