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工程伦理教育的逻辑起点、现实困境与实践路径

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高教发展与评估 2022年第5期38卷 93-104,I0007页

作者：马廷奇秦甜帆天津大学教育学院天津300350

工程伦理的内涵包括价值追求和规则规范两方面,应以追求“最大的善”为根本目的,具有规范性和超越性。工程伦理教育应以“道器合一”为核心理念,以“道器相须”为根本目的,包括处理工程与人、社会、自然关系的职业伦理、责任伦理和自然... 详细信息

工程伦理的内涵包括价值追求和规则规范两方面,应以追求“最大的善”为根本目的,具有规范性和超越性。工程伦理教育应以“道器合一”为核心理念,以“道器相须”为根本目的,包括处理工程与人、社会、自然关系的职业伦理、责任伦理和自然伦理。目前,我国工程伦理教育存在教育理念模糊、规范构建缺位、体系建构残缺、伦理话语偏失等问题,改革创新的关键在于重新审视工程伦理和工程伦理教育,强化工程伦理教育的顶层设计,构建“中国特色”的工程伦理教育模式以及回归工程追求“好的生活”的道德理想。

关键词：工程伦理工程伦理教育新工科工科人才工科建设

工程伦理案例教学的价值设计——兼论场景叙事法的课堂引入

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高等工程教育研究 2019年第2期67卷 188-193,200页

作者：何菁丛杭青南京林业大学高等教育研究所浙江大学人文学院哲学系

案例教学是国内外开展工程伦理教育的主流教学方法。经由对美国课堂教学模式的本土化改造后,国内高校现已普遍确立起案例教学的"识别—方法"价值取向。但是,"识别—方法"的价值设计让案例教学在实践中反映出诸多局限性,主要表现在:作为... 详细信息

案例教学是国内外开展工程伦理教育的主流教学方法。经由对美国课堂教学模式的本土化改造后,国内高校现已普遍确立起案例教学的"识别—方法"价值取向。但是,"识别—方法"的价值设计让案例教学在实践中反映出诸多局限性,主要表现在:作为工程伦理原则及规范试验场的案例沦为道德说教的附庸,案例教学常流于空泛的道德说教。为了培养学生在未来工程职业生活中的实践智慧,提升案例教学的实践有效性,需转变当前工程伦理案例教学的"识别—方法"价值取径,将场景叙事法进行教育学转换,以对案例素材展开意义建构的方式实现案例教学"识别—反思—内化—建构"的价值设计,即,以工程案例的叙事为基础,培养学生在具体工程实践场景中不同角色的叙事思维,以实现个体对习得的规范知识反思、改造、内化及至自我行为的转化。

关键词：工程伦理案例教学价值设计场景叙事实践智慧

“工程伦理”课程思政教学模式构建研究——以天津大学为例

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天津市教科院学报 2022年第3期34卷 41-46页

作者：贾璐萌天津大学马克思主义学院天津300354

高校课程思政改革所要求建设的“三全育人”格局对理工类专业教师提出了巨大挑战。对此,“工程伦理”凭借明确的价值导向及科技与人文兼备的课程特点,以及在教育目标、队伍协同与系统教育三个方面与课程思政的内在契合,具备了作为课程... 详细信息

高校课程思政改革所要求建设的“三全育人”格局对理工类专业教师提出了巨大挑战。对此,“工程伦理”凭借明确的价值导向及科技与人文兼备的课程特点,以及在教育目标、队伍协同与系统教育三个方面与课程思政的内在契合,具备了作为课程思政的独特优势。结合天津大学“工程伦理”教学及改革实践,从搭建教学团队、构建课程体系、改进教学方法着手,探索建设“工程伦理”跨学科教学模式,为理工科教师挖掘自身专业课程中的德育资源、提升思政教育技能提供思路借鉴和平台支撑。

关键词：课程思政工程伦理跨学科教学

工程伦理教育中的难题探析——以微塑料工程伦理为例

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凯里学院学报 2023年第1期41卷 92-99页

作者：黄侃贵州大学马克思主义学院贵州贵阳550025

科学技术与人类的深度融合,既能造福人类,又在不确定性中暴露出科学和工程的风险,为它们套上伦理紧箍咒变得越来越有必要。工程科学对社会的影响面在增大,突显了工程伦理教育的重要性。由于工程伦理学的实践维度与一般的科技伦理中重规... 详细信息

科学技术与人类的深度融合,既能造福人类,又在不确定性中暴露出科学和工程的风险,为它们套上伦理紧箍咒变得越来越有必要。工程科学对社会的影响面在增大,突显了工程伦理教育的重要性。由于工程伦理学的实践维度与一般的科技伦理中重规范和责任之间的差异,这会在工程伦理教育嵌入什么样的伦理形成难题。事实上,面对社会治理等问题无法贯彻前端控制的事前责任的伦理规范,工程伦理应遵循实践哲学,按照自下而上的实践伦理原则,需要转向一种末端治理的事后责任伦理。从微塑料工程伦理的角度看,事后责任比事前责任更负责任。为了不使责任伦理在这两者之间断裂,将指出命运共同体和先验语用学可以对接事前责任和事后责任。

关键词：科技伦理工程伦理微塑料先验哲学责任伦理

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工程伦理教学过程中的案例选择及分析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0163-0166页

作者：王博新疆大学新疆乌鲁木齐830000

工程伦理教学在工程师职业素养培养中发挥着重要的作用。在工程伦理学教学中,通过对案例的合理选择与分析,可以提升工程伦理课程的有效性。本文阐述了工程伦理课程实践特点与工程伦理教学现状,分析了在工程伦理教学中应用案例的意义,探... 详细信息

工程伦理教学在工程师职业素养培养中发挥着重要的作用。在工程伦理学教学中,通过对案例的合理选择与分析,可以提升工程伦理课程的有效性。本文阐述了工程伦理课程实践特点与工程伦理教学现状,分析了在工程伦理教学中应用案例的意义,探讨了工程伦理教学中的案例选择及分析策略。在工程伦理教学中,对案例的选取与分析,是工程伦理教学的重要内容。

关键词：工程伦理教学过程案例选择分析

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工程伦理维度下高校思政教学的探索和实践

大学 2023年第24期 91-94页

作者：韩佳明马鑫李冠兵西安科技大学建筑与土木工程学院

近年来，新工科建设是高等教育建设改革的重点，而工程伦理思政教育是新工科教育的核心内容，更是加强工程师伦理道德修养的途径。工程伦理简单来说是连接人与工程的道德规范，有助于提高工程师的道德修养和伦理素养。文章采取调查问卷... 详细信息

近年来，新工科建设是高等教育建设改革的重点，而工程伦理思政教育是新工科教育的核心内容，更是加强工程师伦理道德修养的途径。工程伦理简单来说是连接人与工程的道德规范，有助于提高工程师的道德修养和伦理素养。文章采取调查问卷研究和统计分析方法，从教学理念、教育资源、专业知识三个维度分析高校师生新工科的伦理教育认知特点，提出了高校应整合教育资源并培养工程伦理专业教师，教师应改进新工科的教育理念和教学方法，引导学生加强对工程伦理的重视等建议。

关键词：新工科工程伦理课程思政高等教育

工程伦理教育融入课程教学体系的构建与实施路径

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科教文汇 2023年第11期 88-90页

作者：李新君伍铁斌湖南人文科技学院能源与机电工程学院湖南娄底417000 玛拉工艺大学电气工程学院马来西亚

在工程教育专业认证背景下,我国高校的工程伦理教育越来越显得迫切。该文以湖南人文科技学院工科大学生为研究对象,对工科大学生的工程伦理教育现状进行了深入调查和分析,针对存在的问题开展了积极的探索并取得了良好的效果,以期为地方... 详细信息

在工程教育专业认证背景下,我国高校的工程伦理教育越来越显得迫切。该文以湖南人文科技学院工科大学生为研究对象,对工科大学生的工程伦理教育现状进行了深入调查和分析,针对存在的问题开展了积极的探索并取得了良好的效果,以期为地方性本科院校工程伦理教育的改革与实践提供参照。

关键词：工科人才培养工程伦理教学体系

新兴技术视域下实践伦理的双重困境与整体化转向

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伦理学研究 2023年第3期 128-134页

作者：彭康宁陈凡东北大学马克思主义学院

实践伦理这一概念演化至今已经有了丰富的内涵。当代实践伦理的发展与应用伦理存在交叉、重叠,呈现出部门化、专业化的特点,并在新兴技术视域下遭遇了实践层面和理论层面的双重困境。为应对上述困境,新兴技术实践伦理的整体化转向被提出... 详细信息

实践伦理这一概念演化至今已经有了丰富的内涵。当代实践伦理的发展与应用伦理存在交叉、重叠,呈现出部门化、专业化的特点,并在新兴技术视域下遭遇了实践层面和理论层面的双重困境。为应对上述困境,新兴技术实践伦理的整体化转向被提出,作为实践伦理的工程伦理也有阐发,以解决整体化研究带来的经验材料缺失问题。基于整体化新兴技术的实践伦理转向克服了内在主义研究进路的瓶颈,并且能将新兴技术交叉领域的伦理问题纳入考量。基于整体化实践过程的实践伦理转向主张将新兴技术实践的全部过程依据时间顺序划分为不同实践场域,在对实践场域及其间建构关系的研究中获得经验材料,据此识别、分析伦理问题,从而确立了整体化转向的理论方法作为一种实践伦理的合法性。

关键词：实践伦理工程伦理新兴技术

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工程伦理与工程训练相融合的教育模式探讨

实验技术与管理 2019年第2期36卷 213-217页

作者：宋晓琳高强刘浩刘玲玲张惊雷于京天津理工大学工程训练中心天津300384 天津理工大学教务处天津300384

工程伦理教育在高校工科工程素质培养中受到越来越多的关注。针对高校工科现行工程伦理教育开展现状进行了问卷调查,根据问卷调查结果,分析了工程伦理教育存在的问题,并结合工程训练中心实践教学优势,提出在工程训练实训中融入工程伦理... 详细信息

工程伦理教育在高校工科工程素质培养中受到越来越多的关注。针对高校工科现行工程伦理教育开展现状进行了问卷调查,根据问卷调查结果,分析了工程伦理教育存在的问题,并结合工程训练中心实践教学优势,提出在工程训练实训中融入工程伦理教育的教学模式,从教育目标、教学方法等方面搭建了工程伦理教育教学框架。该项教学改革旨在加强对学生伦理意识的培养,切实提高学生的工程素养,提高人才培养质量。

关键词：工程伦理教学改革工程训练