小学拼音教学初探

作     者：俞新美 

作者机构：江苏省海门市货隆中心小学226144 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2006年第7期

页      面：82-82,88页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：拼音教学 小学 语文学习规律 身心发展规律 语文课堂 学生思维 平等对话 相互作用 教学目标 丰富内涵 

摘      要：英国大文豪萧伯纳曾言：如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果；但如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换一下就有两个甚至多于两个的思想。课堂上为孩子提供一个畅所欲言、展现自我的互动空间，学生思维的火花就会在这里自由地绽放；师生在相互作用中进行智慧的碰撞，情感的交融和心灵的沟通，教学目标就会得到创造性的实现，课堂会成为一个有丰富内涵的个性表演的舞台，成为一方创造智慧飞扬的天地。新课标在“教学建议中也指出：“语文教学要在师生平等对话的过程中进行，要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。那么如何让语文课堂充满生命的活力昵？笔者认为，应该树立“以人为本的观念，创造性地开展教学活动，构建师生、生生、生本平等对话的多维互动课堂。下面笔者以拼音教学为例，浅谈一下自己的做法：