关注学生学习状态 改进课堂教学评价——小学生语文课堂学习状态评价研究
作 者：刘耀红 张凯业
作者机构：甘肃庆阳师范学校
出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2007年第11期
页 面：181-182页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：学习状态 课堂教学评价 小学生 语文课堂 课堂教学质量 学生参与 关注学生 学习活动 自我评价 教师
摘 要：课堂教学评价是整个教育评价的重要组成部分,基础教育课程改革要求课堂教学评价必须改革。新课程提出,要打破关注教师的行为表现,
1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。
2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。
3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆
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