核心素养视域下小学生数学阅读能力的培养策略
作者机构：江西省九江市浔阳区湖滨桃园小学江西九江332000
出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》
年 卷 期：2024年第8期
页 面：0036-0039页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：苏霍姆林斯基说,学会学习,首先要学会阅读。然而,人们总是下意识地以为,阅读是语文学科的学习行为,殊不知阅读与数学关系紧密。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标)提出,数学阅读能力是数学核心素养的重要组成,数学阅读能力强调的是数学材料、文本、对象的信息获取、加工及处理,是学生提取材料关键信息、解决数学问题的基础。广泛且大量的有效阅读,能够为小学生学习数学知识提供强有力的支持。本文针对小学生数学阅读能力现状,立足核心素养视域提出了培养小学生数学阅读能力的有效策略,以供广大一线教师借鉴与参考。
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