刍议数学学习力的提升——以“函数的单调性”教学为例
作者机构：江苏省常州高级中学
出 版 物：《高中数学教与学》
年 卷 期：2024年第12期
页 面：7-8页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’政策背景下中学生学习力训练课程的研发与实施”(立项编号:D/2021/02/791)阶段性成果
摘 要：核心素养指向学生的必备品格与关键能力，关键能力的内涵之一，就是学生的学习力.数学学习力是能够对学生数学学业发展或学习绩效起到关键保障作用的能力或素质.目前，数学课堂教学中学习力的培养存在普遍问题：重应试训练轻学习动机的激发，重知识积累轻思维的培养，重课本知识传输轻学习的亲身体验，缺乏知识生成的必要体验和使命感等.作为一线教师，该如何打造深度思维课堂，提升数学学习力呢?本文以“函数的单调性教学为例对此进行探究.
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