新时代教师劳动的创造性探析
作者机构：濮阳县胡状镇中心学校
出 版 物：《河南教育（基教版）（上）》 (Henan Education)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：179-180页
主 题：因材施教 新时代教师 科技是第一生产力 学习的主人 教育的核心 创造性 新的内涵 创新精神和实践能力
摘 要：党的二十大报告强调,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。创新教育是素质教育的核心,只有充分发挥教师劳动的创造性,才能培养出具有创新精神和实践能力的新时代人才。那么,在新时代,教师劳动的创造性有哪些新的内涵呢?一、教师需要因材施教教师劳动的对象是一个个富有潜能、个性独特、感情丰富的学生,教师需要创造性地运用教育规律,并根据学生的特点因材施教,才能使每个学生都能成为学习的主人。
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