高阶思维立意的章起始课教学与思考——以人教版“二元一次方程组”章起始课为例
作者机构：滨州市阳信县实验中学 滨州市教育科学研究院
出 版 物：《中小学课堂教学研究》 (Journal for Teaching Research in Schools)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：72-75页
基 金：山东省首批基础教育教研基地学科类“初中数学单元整体化教学” 2020年度山东省教育教学研究重点课题“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”(2020JXZ026)
摘 要：数学教学是发展学生思维的教学，高层次思维活动的显著性特征是整体性，而章起始课就是立足整体化的统领性教学。文章以人教版数学七年级下册“二元一次方程组章起始课教学为例，基于学生高阶思维的培养进行教材分析、目标设置、教学过程设计，并基于学生高阶思维的优化进行教学反思，提高以章起始课为载体的高阶思维发展共识。
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