基于深度学习理念的小学数学单元整体教学研究
作者机构：甘肃省武威市凉州区牌楼小学
出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)
年 卷 期：2024年第11期
页 面：9-11页
摘 要：在深度学习理念指导下,遵循整体性、结构化、实践性特征开展单元整体教学活动,能充分发挥单元整体教学的育人优势,优化教学设计细节,更新教学评价标准,促使学生的深度学习能力获得进一步发展。基于此,文章以优化小学数学教学质量为目标,简述深度学习理念在小学数学单元整体教学中的重要意义、基本特征和有效策略,旨在优化课程建设,提升数学教学的有效性。
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