立足于“问题链”发展高阶思维——以苏科版初中数学为例
作 者：王妍婧
作者机构：江苏省扬州市梅岭中学教育集团运河中学
出 版 物：《中学课程辅导》
年 卷 期：2024年第20期
页 面：57-59页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：初中数学 “问题链” 高阶思维
摘 要：在新课程标准背景下，应用“问题链能提升学生的创新思维能力，深化学生对数学知识的理解，有助于发展学生的高阶思维能力。教师应根据教材内容和数学学科特点，利用多种形式的“问题链优化课堂教学过程，培养学生自主学习和独立思考的能力，提升学生的数学学科核心素养。
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