从“文本”到“行动”:小学语文写作目标和内容的解读与实践路径——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的思考
作者机构：湖南科技大学教育学院湖南湘潭411201
出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)
年 卷 期：2024年第40卷第7期
页 面：33-38页
基 金：湖南省基础教育教学改革一般项目(Y20230366) 湖南省教育厅一般项目(22C0264)
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中有关写作教学的目标和内容方面发生了诸多改变与突破。新版课标强调“表达要与“交流并重,培养学生的“读者意识;以任务群驱动写作表达,培养学生多方位思维发展;刻画学业成就表现,为写作课程目标、内容、实践、评价提供依据。基于以上变化和意蕴,落实新课标理念的写作课堂教学要创设真实情境,以情境促写;统筹教材内容,以任务促写;注重过程性评价,以评促写。
维普期刊数据库
同方期刊数据库