情感文明视域下的小学语文“共情式教学”
作者机构：江苏省南通大学附属实验小学
出 版 物：《语文世界（上旬刊）》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：30-31页
主 题：教学现场 小学语文 教育本质 道德品质 苏霍姆林斯基 生命的活力 同理心 情感文明
摘 要：情感文明关注教育教学现场的“人。基于情感文明视角,小学语文教学应当实施“共情式教学。苏霍姆林斯基认为,教育就是要让学生养成千百年来所形成的高尚的道德品质,包括同理心、同情心、慷慨助人的情感。这是对教育本质的深刻表述,倡导建立一种新的情感文明。情感文明表达了教育的宗旨,基于情感文明的视域,小学语文教学可以采用“共情式教学,培育学生的情感,深化学生的情感,提升学生的情感,让学生的情感变得文明,高尚,优雅;通过“共情式教学让学生的语文学习焕发出生命的活力。
维普期刊数据库