以表现性评价推进有效教学
作者机构：江苏省扬州市宝应县宝楠学校小学部
出 版 物：《湖北教育》 (Hubei Education)
年 卷 期：2024年第20期
页 面：61-61页
基 金：江苏省教育科学规划重点课题“基于语文实践的小学习作教学研究”的成果。课题编号:B/2022/03/163
主 题：表现性评价 前置性学习 有效教学 预学 教学活动 课中学习 语文 学生的学习
摘 要：评价是教学活动的重要一环,在语文教学中,如何科学、合理地评价学生的学习情况呢?笔者以统编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》教学为例,从学前表现、学中探究、学后展示三个方面进行阐述。评价学前表现,提高预学质量。语文学习离不开前置性学习,学生前置性学习的效果在一定程度上决定了学生课中学习的效果。
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