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试论中小学英语翻转课堂的预学优化

中小学外语教学 2015年第6期38卷 1-6页

作者：姚生军山东省荣成市教育教学研究培训中心

预学是翻转课堂教学模式的基本程序。作为特定学科的一项教学活动，预学带有鲜明的学科特色。国外的翻转课堂根据特定的学情需要，从预学与有关因素，尤其是与现代技术的结合面上寻找创新突破口，推出了令人瞩目的预学范式。我国中小学... 详细信息

预学是翻转课堂教学模式的基本程序。作为特定学科的一项教学活动，预学带有鲜明的学科特色。国外的翻转课堂根据特定的学情需要，从预学与有关因素，尤其是与现代技术的结合面上寻找创新突破口，推出了令人瞩目的预学范式。我国中小学英语教学也应根据本土、本学科的特点，借鉴外来经验与继承传统精华并举，通过创造性地打造预学案来优化预学。

关键词：翻转课堂预学导学微课

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基于数学微课提高小学生“预学导学”效率的实验研究

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基于数学微课提高小学生“预学导学”效率的实验研究

作者：伍昱臻西南大学

学位级别：硕士

随着翻转课堂教学理念的兴起,开放的在线课程迅速发展,微课成为人们探索教学模式改革的又一突破口,不同学科与学段的一线教育工作者对微课的研究与实践表示极大的关注.而“预学导学”的课堂教学模式是新课程改革下理解师生关系的新视角... 详细信息

随着翻转课堂教学理念的兴起,开放的在线课程迅速发展,微课成为人们探索教学模式改革的又一突破口,不同学科与学段的一线教育工作者对微课的研究与实践表示极大的关注.而“预学导学”的课堂教学模式是新课程改革下理解师生关系的新视角,是打造“高效课堂”的有效尝试.本研究旨在通过对预学导学教学的应用现状分析,让微课作为预学导学教学的一种补充手段,让不同类型的微课在不同的课堂教学环节中得到充分的利用,提升学生自主学习兴趣,提高数学课堂学习效率.本研究首先对预学导学相关文献进行阅读分析,结合预学导学式课堂的教学实践经验,梳理出预学导学教学现状,在与学科教师的交流访谈中了解预学导学教学实践中存在的问题并进行原因分析.同时通过文献研究梳理出小学数学微课的主要特征.分析目前微课的分类情况及依据后,设定本论文中微课的分类,便于结合不同的教学环节开展微课教学.通过对不同类型微课和预学导学的设计与使用研究,结合微课设计表与预学单,形成了微课在小学数学教学中预学、导学、练习等不同教学环节的应用流程.然后在本校三年级选取了两个班作为实验班和对照班,对不同类型的微课案例开展教学实践展示.设计相应的题单进行学习检测与分析,再利用问卷调查分析学生学习相关情况,对教学实践中遇到的具体问题进行分析与反思.通过相关的实践研究、学习分析及问卷调查发现,将微课与预学导学教学模式相融合,能够提高学生的学习成绩与学习效率,激发学习兴趣并调动学习积极性.在教学实践中发现,微课能够提纲挈领式的讲解知识要点,或能展示其中一些教学片段,但不能取代整个教学过程.将微课与普通课堂融合,让不同类型的微课在课堂教学中得到充分的利用,才能提升学生自主学习兴趣,提高数学课堂学习效率.同时,实践表明学生在选择用微课学习时需要明确目标并积极交流反馈,效果才会更加显著,说明微课虽然有利于提升学习效率,但在组织学生有效交流反馈上还需寻找更多解决办法.在互联网高速发展的微学习时代下,学习资源更加丰富,学习方式不断转变.同时推动着教育方式的变革与教育技术的发展,将多样的教育方式与先进的教学技术结合有利于提高教学的有效性.探究微课作用于预学导学教学模式是对预学导学教学模式的再细化,是微课教学与预学导学教学模式的新融合,是预学导学教学模式的新技术支撑.通过对不同类型微课和导学案的设计与使用的实践探究,能提出小学数学微课在预学、导学、练习等不同教学环节的应用流程,不仅可以为一线数学教师在利用微课教学提供一定的帮助和启发,而且对正在发展中的小学数学微课的研究也是一种补充.

关键词：微课预学导学小学数学

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预学三部曲,培养学生自主学习能力

小学教学设计 2022年第20期 8-10页

作者：沈佳浙江省桐乡市石门镇羔羊中心小学

一、巧择预学材料,激发自主学习兴趣预学是学生课前的自学、思考的过程,通过预学可以考查学生的学习态度、学习方法及思维能力。通过预学,学生或多或少掌握了一些基本知识,有了自主探索和独立思考的体验与感悟,学习起点明显高于原起点... 详细信息

一、巧择预学材料,激发自主学习兴趣预学是学生课前的自学、思考的过程,通过预学可以考查学生的学习态度、学习方法及思维能力。通过预学,学生或多或少掌握了一些基本知识,有了自主探索和独立思考的体验与感悟,学习起点明显高于原起点。对课前进行了相应的预学的学生来说,他们对教师要讲解的新知识会有印象,在听课过程中更轻松些,可以跟上教师讲解的思路,抓住重点,还可以重点听讲自己在预学过程中没有弄清楚的问题,自己有其他的问题或想法也会跟着教师的讲解而进行思考,从而轻松学会本节课的知识内容,激发其学习兴趣,获得成功感。

关键词：学习起点预学抓住重点自主探索成功感教师讲解思维能力学习兴趣

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预学,提升“积累类练习”的语用价值——以五年级《语文作业本》使用为例

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新课程导学 2015年第9期 1-2页

作者：林敏静浙江省绍兴市上虞区实验小学

这里所说的"积累类练习"指的是《义务教育课程标准试验教材语文作业本》中的有关语言积累的练习。这类练习因为操作简单学生易于完成,往往被忽视。笔者以五年级《语文作业本》使用为例,意图通过提炼"积累类练习"的预学元素,寻找"积累类... 详细信息

这里所说的"积累类练习"指的是《义务教育课程标准试验教材语文作业本》中的有关语言积累的练习。这类练习因为操作简单学生易于完成,往往被忽视。笔者以五年级《语文作业本》使用为例,意图通过提炼"积累类练习"的预学元素,寻找"积累类练习"的预学途径,从而凸显"积累类练习"的预学效果,达到最大限度地发挥"积累类练习"的语用价值的目的。

关键词：预学积累类练习语用价值

预学·共学·延学:让口语交际助力自我成长——二下“长大以后做什么”口语交际教学

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