物理化学实验课程的逆向性教学实践初探——以化学反应动力学为例
作者机构：岭南师范学院化学化工学院
出 版 物：《大学化学》 (University Chemistry)
年 卷 期：2024年
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 081704[工学-应用化学] 07[理学] 070304[理学-物理化学(含∶化学物理)] 08[工学] 0817[工学-化学工程与技术] 0703[理学-化学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：物理化学 实验教学 UbD模式 化学反应动力学 人才培养
摘 要：为促进物理化学及实验教学的模式改革与创新，以化学反应动力学为研究主线，借助逆向性(UbD)教学模式，通过预设学习目的、确定评价体系和设计教学环节，实现高效教学。逆向性教学实践的课程设计，不仅能提高学生自主学习积极性，提升思政、探究以及创新能力，帮助学生构建知识体系，还能让学生知识和技能迁移、原理和态度迁移，为高校人才培养提供新途径。
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