人工智能技术支持下美国高等教育的教学变革:发展趋势、问题挑战与经验镜鉴

作     者：吕光洙 石淼 LYU Guang-zhu;SHI Miao

作者机构：惠州学院广东惠州516007 沈阳师范大学辽宁沈阳110034 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2024年第42卷第7期

页      面：79-88页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“比较视野下粤港澳大湾区大学学术领导者发展模式的构建与实现路径研究”(编号:2022GXJK341) 广东省哲学社会科学“十四五”规划项目“广东省粤东西北教师全员轮训与区域基础教育高质量发展的协同创新研究——基于面板格兰杰因果检验”(编号:GD24CJY49) 

主　　题：人工智能技术 高等教育 教学变革 美国 

摘      要：在高等教育亟须加快数字化转型的时代背景下,人工智能技术支持下的美国高等教育的教学变革是一种极具实践意义和发展前景的探索。这一变革以“教师教学-学生学习方式-教学环境为框架,彰显了教师教学纵向延伸、学生学习方式横向扩展、教学环境虚实融通的发展趋势。在变革过程中,显现了技术主义对人本主义的价值歧出与角色冲突,隐藏着数据驱动下师生互动与智能技术衍生的伦理风险,存在虚拟与现实环境下的技术场域依赖与教师技能短板困境。美国变革经验对我国的镜鉴是:有必要超越经验取向,寻求多边技术的融合创新,以避免教师角色与技术价值失衡;以学生为本构建学科整合与技术衍生的新模式,以防止情感与隐私危机;人机交互下搭建多模态延展性网络,以超越技术本身回归真实世界。