基于大概念的初中化学单元教学策略研究
作者机构：福建省泉州市鲤城区教师进修学校福建泉州362000
出 版 物：《教师》 (Teacher)
年 卷 期：2024年第15期
页 面：66-68页
摘 要：单元教学有利于学生自主建构整体性强的知识体系。为进一步推动初中化学教学改革,文章采用了文献查阅法、案例分析法,研究发现基于大概念开展单元教学顺应了当下教学改革趋势,对于促进学生综合发展有积极意义。同时,文章详细解读大概念、化学学科大概念与单元教学的含义,联系具体教学案例研究基于大概念的初中化学单元教学策略,指出教师可基于大概念确定单元主题、组织教学活动、引导总结反思,期望为初中化学单元教学的优化提供教学参考。
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