“3+1+2”选科模式下大学生高考改革满意度的群体差异
A Study on the Differences in Satisfaction of College Students with the Reform of the College Entrance Examination under the"3+1+2"Subject Selection Model作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 北京师范大学中国教育政策研究院北京100875
出 版 物：《教育与考试》 (Education and Examinations)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：5-15页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：全国教育科学规划国家一般课题“8省市高考综合改革实施的跟踪评估研究”(项目编号:BIA200188)的研究成果
摘 要：2014年以来我国启动了新一轮考试招生制度改革,对第三批启动高考综合改革的江苏、湖南、湖北、广东、福建、河北、辽宁、重庆8省市高校学生问卷调查显示,“3+1+2选科模式下的新高考生源大学生对高考改革的总体效果满意,直接利益相关者对改革的获得感高。不同性别、年级、家庭背景、教育背景、选科偏好的学生的高考满意度存在显著差异。随着改革深入推进,高考改革政策宣传和优化效果显著,利益相关者对改革预期平稳,但高等学校尤其是普通本科高校应着力加强内涵建设,应对可能出现的生存危机。
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