基于学习支架理论的小学语文习作路径设计——以《神奇的探险之旅》的教学为例
作者机构：江苏省泰兴市黄桥小学教育集团
出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：31-32页
基 金：江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度立项课题“小学生‘微型日记’教学实践研究”(课题编号:22A16YMTZ164)阶段性研究成果
主 题：习作教学 学习支架 情境支架 内容支架 表达支架 评价支架
摘 要：在作文教学中,教师为学生搭建学习支架,从动机到内容,从方法到评价,达到教学与练评相一致。这样的教学有目标、学习有抓手、练习有重点、评价有方向,可以激发学生的写作兴趣,让学生有内容可写,有方法可循,让习作教学更有实效。
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