初中历史跨学科主题项目化学习实施的原则、价值和策略——以“走向非遗·对话时空——探寻‘蓝印花布’的历史”为例
Principles,Values and Strategies of Interdisciplinary Project-based Learning in Junior High School History-Taking“Towards Intangible Cultural Heritage:Dialogue in Time and Space-Exploring the history of‘Blue Printing Cloth’”as an Example作者机构：衢州市教育局教研室浙江衢州324200 衢州市衢江区杜泽镇初级中学浙江衢州324200
出 版 物：《教育参考》 (Education Approach)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：61-68页
基 金：2023年浙江省教研规划课题项目“跨·融·创:初中历史跨学科主题项目化学习实践研究”(项目编号:08326)的阶段性研究成果
摘 要：跨学科主题学习和项目化学习都旨在引导学生在真实、复杂的情境中创造性地解决实际问题,培养学生的创新能力和综合素养。项目化学习是推进初中历史跨学科主题学习课程实施的关键路径,教师通过确立“跨的原则、挖掘“融的内在价值、探索“创的实施策略,促进跨学科实践走向真实问题的解决,助推初中历史跨学科主题学习课程的有效实施,打通“新课标与“新课堂的“最后一公里,培育学生历史课程核心素养和共通性素养。
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