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交互协同视域下英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

作     者：陈逸清 

作者机构：上海市陆行中学 

出 版 物：《新课程研究》 (New Curriculum Research)

年 卷 期：2024年第13期

页      面：116-120页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：阅读教学 交互协同 批判性思维能力 培养路径 

摘      要：在阅读过程中，批判性思维发挥着至关重要的作用。当前的阅读教学存在过分注重刷题、缺乏师生互动、浅层化、碎片化等问题。文章基于交互协同理论，结合具体课例片段，探讨如何在英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力，提出“激活主题经验，形成交际意图；扩大交互层级，促进深层理解；构建新问题情境，内化知识结构，促进迁移创新等策略。

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