文化语境下的小学音乐课堂教学探究
作者机构：江苏省南通市郭里园小学
出 版 物：《试题与研究》
年 卷 期：2024年第16期
页 面：46-48页
基 金：南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“音乐审美教育中‘象’的生成转化策略研究”研究成果 课题编号:GH2021309
摘 要：音乐是人类表达与传递情感的一种载体，以声音作为底色，以听觉作为主要感官，可以让人获得无限的力量，而小学阶段音乐课程的开设就主要是为教会学生如何感受音乐、欣赏音乐、理解音乐，甚至创造音乐。但因为音乐课程本身不具备太多的知识属性，音乐课程的教学一直以来都没有受到足够的重视，音乐陶冶情操的功能也很难被发挥出来，因此新时代的小学音乐教学还需要进行更多的创新。本文就主要围绕文化语境下的小学音乐课堂教学展开，先是介绍了文化语境的概念和文化语境下的小学音乐课堂教学要点，然后结合小学音乐课程的教学要求和教学需要，探究了文化语境下的小学音乐课堂教学活动的开展策略，以期能够发挥音乐课程的育人价值。
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